Prefeitura de Manaus promove roda de conversa para fortalecer o acolhimento a famílias de estudantes neuroatípicos

A Prefeitura de Manaus, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), realizou, nesta quinta-feira, 3/9, a roda de conversa “Educação Integrada: acolhimento, inclusão e adaptação das crianças neuroatípicas”. O encontro reuniu mães e pais de estudantes da Escola Municipal de Educação Especial (EMEE) André Vidal de Araújo, no auditório da Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério (DDPM), localizado no conjunto Vila Amazonas, zona Centro-Sul da capital. 

Conduzida pela psicopedagoga Francineth dos Reis, a atividade teve como principal objetivo aproximar a comunidade escolar e criar um espaço dinâmico de apoio mútuo e escuta ativa. 

O secretário municipal de Educação, Arone Bentes, destacou a importância de integrar a família às diretrizes da rede municipal para potencializar o desenvolvimento das crianças. 

“Esse momento é de cooperação, em que os técnicos da secretaria se juntam com as famílias. Ao trazê-las para conversar e dialogar, a gente potencializa o acolhimento às crianças atípicas e faz com que aquela educação que a gente precisa entregar seja realmente entregue. Com esse reforço dos familiares, a gente consegue resolver as demandas”, enfatizou Bentes. 

Francineth dos Reis pontuou que o projeto nasceu da necessidade de acolher quem cuida. Mãe atípica e especialista no atendimento a crianças com necessidades específicas, ela reforçou esse trabalho de escuta contínua há mais de dois anos em diversas localidades. 

“Essa roda de conversa cumpre o seu papel de diálogo. É um trabalho voltado para o acolhimento. A sensibilidade que tenho, hoje, fui construindo ao longo da minha vida. Eu carrego essa bandeira com as mães e busco construir um espaço onde elas se sintam verdadeiramente amparadas”, explicou a psicopedagoga. 

Presente na atividade, Reinaldo Fernandes, 62, pai da estudante Ketellen Relvas, 38, refletiu sobre os desafios cotidianos do ensino inclusivo e a relevância de manter um padrão de equidade para todos os alunos da unidade. 

“Ser gestor de um colégio com crianças especiais envolve muitos desafios. Se você quiser ter um privilégio individual para o seu filho, não dá. Todos precisam ser tratados com a mesma prioridade e atenção. Eu já viajei por vários lugares, conheço a estrutura de outras instituições e escolas com o apoio que temos aqui ainda são poucas”, declarou Reinaldo. 

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Texto – Alexandre Abreu/Semed 

Foto – Eliton Santos/Semed 

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