As atividades desenvolvidas nos CTEs come\u00e7am pela sele\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o do professor que vai coordenar as atividades no espa\u00e7o – o coordenador de Tecnologias Aplicadas \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o (Ctae). Esse processo \u00e9 realizado pela Divis\u00e3o de Desenvolvimento Profissional do Magist\u00e9rio (DDPM), por meio da Ger\u00eancia de Tecnologia Educacional (GTE) da Semed. Com a implanta\u00e7\u00e3o dos CTEs, houve a substitui\u00e7\u00e3o dos antigos 219 Telecentros em 2020, oriundos das administra\u00e7\u00f5es anteriores, com poucas m\u00e1quinas, al\u00e9m de obsoletas.<\/p>\n\n\n\n
Com uma vis\u00e3o moderna e buscando a qualidade do processo ensino-aprendizagem, na gest\u00e3o do prefeito David Almeida foram adquiridos tr\u00eas mil computadores desktops, distribu\u00eddos para os 236 CTEs. Al\u00e9m disso, foram investidos recursos na aquisi\u00e7\u00e3o de 11 tablets, para as escolas que n\u00e3o possu\u00edam os espa\u00e7os, aumentando, ainda mais, n\u00e3o s\u00f3 o uso dos recursos digitais educacionais, mas ampliando a inclus\u00e3o digital entre os docentes. A dificuldade de conex\u00e3o \u00e0 internet, em casa, para muitos alunos, \u00e9 suprida nas unidades de ensino do munic\u00edpio, que asseguram o acesso \u00e0 cultura digital.<\/p>\n\n\n\n
Como funcionam<\/strong><\/p>\n\n\n\n Na escola, o coordenador apresenta os recursos dos CTEs, faz o agendamento das turmas que ir\u00e3o frequentar, auxilia o professor e os estudantes no uso dos recursos e prop\u00f5e projetos de aprendizagens. Esse trabalho visa o desenvolvimento integral do ser humano, por meio do uso consciente dos recursos digitais.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m disso, possibilita a intera\u00e7\u00e3o entre esses recursos, as metodologias ativas e aprendizagem dos estudantes, de acordo com o curr\u00edculo municipal, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o desenvolvimento de habilidades requisitadas nas avalia\u00e7\u00f5es externas.<\/p>\n\n\n Resultado positivo<\/strong><\/p>\n\n\n\n Estudos indicam que o uso adequado de recursos digitais contribui para a melhora do desempenho acad\u00eamico dos alunos. Eles se sentem mais motivados, al\u00e9m de interagirem com recursos que antes n\u00e3o possu\u00edam na quantidade e possibilidade que se encontram hoje.<\/p>\n\n\n\n As mudan\u00e7as foram significativas para os resultados educacionais da secretaria, pois os CTEs funcionam como espa\u00e7os potencializadores de aquisi\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o e recupera\u00e7\u00e3o da aprendizagem. As turmas de estudantes que frequentam os centros, entram em contato com atividades digitais, sendo integradas aos objetos de conhecimentos previstos no Curr\u00edculo Municipal, bem como, desenvolvem as habilidades necess\u00e1rias para apoio nas avalia\u00e7\u00f5es externas, principalmente a prova do Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb), o que impactou de maneira positiva no sucesso dos resultados alcan\u00e7ados pela secretaria no \u00faltimo Saeb.<\/p>\n\n\n\n O gerente de Tecnologia Educacional (GTE) da Semed, Aust\u00f4nio Queiroz dos Santos, explica que este \u00e9 um trabalho que tem sido intenso, mas ao mesmo tempo satisfat\u00f3rio, o da prefeitura, de oferecer o que h\u00e1 de melhor para os alunos e educadores na forma\u00e7\u00e3o de um ensino de qualidade com atividades tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n \u201cO uso das plataformas educacionais e outros recursos presentes nos computadores e tablets dos CTEs, aliados a metodologias ativas oferecem um ambiente prop\u00edcio, acolhedor para a efetiva\u00e7\u00e3o de uma aprendizagem mais significativa e condizente com os estudantes de hoje, que s\u00e3o nativos digitais\u201d, explica Aust\u00f4nio.<\/p>\n\n\n\n Ele completa que a atual gest\u00e3o tem foco na educa\u00e7\u00e3o, como \u00e9 poss\u00edvel observar nos resultados recordes no \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) e no n\u00famero de estudantes aprovados em escolas t\u00e9cnicas.<\/p>\n\n\n\n \u201cNa gest\u00e3o David Almeida foram substitu\u00eddos os Telecentros pelos CTEs, que hoje receberam m\u00e1quinas novas, nova fia\u00e7\u00e3o, internet de melhor qualidade, al\u00e9m de tablets tamb\u00e9m. Todas essas mudan\u00e7as foram positivas para os resultados finais da secretaria, pois funcionaram como espa\u00e7os potencializadores de aquisi\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o e recupera\u00e7\u00e3o da aprendizagem\u201d, explicou o gerente.<\/p>\n\n\n\n Aprendizado<\/strong><\/p>\n\n\n\n Carlos Fabr\u00edcio, aluno do 5\u00ba ano da escola municipal Maria Rufina de Almeida, bairro Alvorada, zona Oeste, garante que aprendeu muito ao usar o espa\u00e7o do CTE como refor\u00e7o para suas atividades em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n \u201cEu acho muito legal, porque eu vim de outra escola e quando cheguei aqui em uma escola municipal, vi que tinha computadores e tablets e comecei a me interessar pelos projetos. Da\u00ed comecei a participar criando rob\u00f4s e tudo mais. A gente ficou em segundo lugar na Exposi\u00e7\u00e3o de Ci\u00eancias, Rob\u00f3tica, Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o (Expocreati) da Semed. Aqui, a gente consegue aprender na base da divers\u00e3o\u201d, concluiu.<\/p>\n\n\n\n Outro estudante que usufruiu muito dos recursos utilizados no CTE, foi o aluno do 9\u00ba ano, Eliseu Sales, da escola municipal Ana Sena Rodrigues, no bairro Col\u00f4nia Terra Nova, zona Norte. Para ele, \u00e9 algo que jamais vai esquecer, porque foi uma chance que aproveitou e teve bons resultados em seu aprendizado.<\/p>\n\n\n\n \u201cEu estou gostando muito desse projeto, que vem me ajudando, por meio do acesso tecnol\u00f3gico que disponibiliza para mim e os alunos, como por exemplo, a plataforma Super Ensino, por meio da computa\u00e7\u00e3o e dos tablets. Isso vem me ajudando dentro da sala de aula, e at\u00e9 fora, como o pr\u00eamio da Olimp\u00edada Brasileira de Matem\u00e1tica das Escolas P\u00fablicas (Obmep), que recebi duas men\u00e7\u00f5es honrosas consecutivas\u201d, concluiu.<\/p>\n\n\n\n Projetos<\/strong><\/p>\n\n\n\n Um dos projetos desenvolvidos nos CTEs \u00e9 o projeto de Rob\u00f3tica, que tem apresentado resultados expressivos, oportunizando um aprendizado \u00fanico aos alunos da rede municipal. Al\u00e9m do uso de aplicativos e plataformas digitais educacionais, com metodologias ativas nos CTEs, h\u00e1, tamb\u00e9m, na rede municipal de ensino, o projeto de Letramento em Programa\u00e7\u00e3o e Rob\u00f3tica Procurumim. Primando pelos desenvolvimentos de habilidades digitais, esse projeto \u00e9 uma iniciativa da GTE. O objetivo \u00e9 promover a pr\u00e1tica de programa\u00e7\u00e3o e a multialfabetiza\u00e7\u00e3o dos estudantes participantes, bem como o compartilhamento de conhecimento e o desenvolvimento da criatividade e autoria com programa\u00e7\u00e3o e rob\u00f3tica.<\/p>\n\n\n\n Nesse projeto, os alunos montam rob\u00f4s e desenvolvem aplicativos a partir de problemas da realidade. Esses projetos, entre outros, desenvolvidos nos CTEs s\u00e3o apresentados na Exposi\u00e7\u00e3o de Ci\u00eancias, Rob\u00f3tica, Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o (Expocreati).<\/p>\n\n\n\n — — —<\/p>\n\n\n\n Texto<\/strong> – Paulo Rog\u00e9rio \/ Semed<\/p>\n\n\n\n Fotos<\/strong> \u2013 Arquivo\/ Semcom (Prefeito) e Ulisson Santos \/ Semed<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":25,"featured_media":5714,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[71],"tags":[1751,126,91,52],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/www.manaus.am.gov.br\/semed\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/05\/EDU2.jpg\")