A Prefeitura de Manaus deu in\u00edcio a um projeto piloto que busca oferecer no\u00e7\u00f5es do pensamento computacional para as crian\u00e7as entre quatro e cinco anos da rede municipal de ensino. A meta \u00e9 estabelecer a ideia de que n\u00e3o precisa ter um computador funcionando para ensinar ou propagar conceitos de tecnologia. Denominado \u201cLetramento em Programa\u00e7\u00e3o e Rob\u00f3tica\u201d, o projeto \u00e9 coordenado pela Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Semed) e, inicialmente, ser\u00e1 voltado para 140 estudantes de sete Centros Municipais de Educa\u00e7\u00e3o Infantil (Cmeis).<\/p>\n\n\n\n
O projeto trabalha conceitos de programa\u00e7\u00e3o desplugada, ou seja, sem a necessidade de um computador e internet, baseados no pensamento computacional, racioc\u00ednio l\u00f3gico, criatividade para resolu\u00e7\u00e3o de problemas, al\u00e9m da quest\u00e3o da linguagem e oralidade dos pequenos. Envolve tamb\u00e9m conte\u00fados ministrados em sala de aula, sempre respeitando a faixa et\u00e1ria e as metas pedag\u00f3gicas estabelecidas para a modalidade de ensino.<\/p>\n\n\n\n
O projeto \u00e9 uma segmenta\u00e7\u00e3o do Procurumim, que hoje est\u00e1 em 70 escolas da rede e que atende a quase 13 mil alunos. Segundo o coordenador geral do projeto Procurumim e tamb\u00e9m respons\u00e1vel, em conjunto com outros t\u00e9cnicos, pelo projeto piloto voltado \u00e0 educa\u00e7\u00e3o infantil, Regis Caria, a ideia principal \u00e9 desenvolver o pensamento computacional das crian\u00e7as e, com isso, proporcionar uma educa\u00e7\u00e3o integral, como orienta o prefeito de Manaus, Arthur Virg\u00edlio Neto.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA ideia do projeto \u00e9 fomentar o pensamento computacional, a partir de metodologias educacionais, que envolvam n\u00e3o s\u00f3 a linguagem de programa\u00e7\u00e3o e t\u00e3o pouco somente a rob\u00f3tica. E esse pensamento trabalha a partir de quatros par\u00e2metros: abstra\u00e7\u00e3o, decomposi\u00e7\u00e3o, reconhecimento de padr\u00e3o, algor\u00edtmicos. E a ideia tamb\u00e9m dessa computa\u00e7\u00e3o desplugada \u00e9 promover o desenvolvimento integral das crian\u00e7as, baseado n\u00e3o s\u00f3 no cognitivo e disciplinar, mas tamb\u00e9m na progress\u00e3o e no desenvolvimento de aspectos como o protagonismo, autonomia e sociabilidade com o outro\u201d, explicou.<\/p>\n\n\n\n
Ele frisou que o projeto vai ao encontro da nova tend\u00eancia educacional, ou seja, a inser\u00e7\u00e3o das tecnologias no processo de aprendizagem para tornar o ensino mais atrativo e interessante.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir desse pensamento computacional e desses par\u00e2metros, o projeto envolve aquilo que todos esperam da educa\u00e7\u00e3o brasileira, um ensino de qualidade e a educa\u00e7\u00e3o 4.0. O projeto se preocupa com o desenvolvimento integral das crian\u00e7as\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n
A primeira fase consistiu na prepara\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00f5es dos disseminadores, que s\u00e3o professores e pedagogos. E no decorrer do ano, em paralelo com a aplica\u00e7\u00e3o do projeto nas escolas contempladas, ir\u00e1 acontecer forma\u00e7\u00f5es com educadores. O projeto envolve toda a escola, a partir da aplica\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o em cada unidade e envolvimento de outros professores e alunos.<\/p>\n\n\n\n
As unidades contempladas s\u00e3o sete Cmeis, espalhados na zona urbana e rural de Manaus: Cmeis Maria de F\u00e9 Xeres, Ant\u00f4nio Anast\u00e1cio Cavalcante, Renata Holanda de Souza, Sofia Soeiro, Maria do Socorro Cardoso, Ismail Aziz e Juracy Freitas.<\/p>\n\n\n\n
Para a professora Raescla Ribeiro, a a\u00e7\u00e3o oportuniza aos alunos a inicia\u00e7\u00e3o e introdu\u00e7\u00e3o ao estudo da programa\u00e7\u00e3o e rob\u00f3tica. Segundo a educadora, o projeto \u00e9 interessante porque instiga as crian\u00e7as a entenderam que podem se tornar tamb\u00e9m produtores de tecnologia.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA escola p\u00fablica deve trazer essa abordagem mesmo, deve instrumentalizar as crian\u00e7as desde a primeira inf\u00e2ncia, para que possam entender tamb\u00e9m que podem ser produtores de cultura e tecnologia, por que n\u00e3o? E para que isso ocorra \u00e9 interessante que seja trabalhado desde a educa\u00e7\u00e3o infantil, as nossas b\u00e1sicas e cernes desse padr\u00e3o, como a abstra\u00e7\u00e3o e algoritmos. Por isso, n\u00f3s como escola, devemos disseminar esse pensamento nas crian\u00e7as para que elas tenham essa no\u00e7\u00e3o\u201c, completou.<\/p>\n\n\n\n
Durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto, a criatividade e o racioc\u00ednio l\u00f3gico das crian\u00e7as s\u00e3o agu\u00e7adas, por meio de brincadeiras e solu\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00fadicas e pedag\u00f3gicas. A aluna Ana J\u00falia Ribeiro, 4, do 1\u00ba per\u00edodo do Cmei Maria do Socorro Cardoso da Silva, no bairro Nova Esperan\u00e7a, zona Oeste, se divertiu com o projeto piloto.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAdorei, brinquei e me diverti muito com meus amigos. Achei legal a brincadeira, at\u00e9 pensei que estava dentro de um computador mesmo\u201d, frisou a pequena aluna.<\/p>\n\n\n\n
A meta da prefeitura \u00e9 aumentar para 500 o n\u00famero de alunos beneficiados pelo projeto, conforme a necessidade e aceita\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n
Texto – <\/strong> Emerson Santos \/ Semed<\/p>\n\n\n\n Fotos – <\/strong>Cleomir Santos \/ Semed<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":24,"featured_media":458,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[20,21,22],"acf":[],"yoast_head":"\n