{"id":3047,"date":"2023-05-27T12:17:07","date_gmt":"2023-05-27T16:17:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.manaus.am.gov.br\/semed\/not\u00edcias\/sem-categoria\/projeto-de-atendimento-educacional-domiciliar-hospitalar-transforma-a-vida-dos-estudantes-da-semed\/"},"modified":"2023-05-27T12:17:08","modified_gmt":"2023-05-27T16:17:08","slug":"projeto-de-atendimento-educacional-domiciliar-hospitalar-transforma-a-vida-dos-estudantes-da-semed","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.manaus.am.gov.br\/semed\/not\u00edcias\/educacao-especial\/projeto-de-atendimento-educacional-domiciliar-hospitalar-transforma-a-vida-dos-estudantes-da-semed\/","title":{"rendered":"Projeto de Atendimento Educacional Domiciliar Hospitalar transforma a vida dos estudantes da Semed<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito fundamental do ser humano, garantido na Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988. Diante disso, a Prefeitura de Manaus tem buscado promover a educa\u00e7\u00e3o inclusiva para os estudantes que, mediante laudo m\u00e9dico, n\u00e3o podem comparecer, presencialmente, \u00e0s unidades de ensino, onde est\u00e3o matriculados. Como a\u00e7\u00e3o para integrar esse p\u00fablico, a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Semed) executa, desde 2018, o Projeto de Atendimento Educacional Domiciliar Hospitalar aos alunos da educa\u00e7\u00e3o especial.<\/p>\n\n\n\n

No total, a iniciativa beneficia 52 estudantes, regularmente matriculados na Semed. S\u00e3o 22 alunos atendidos em casa e 30 em hospitais. Neste caso, eles est\u00e3o internados em duas unidades de sa\u00fade, o Hospital e Pronto-Socorro da Crian\u00e7a Jo\u00e3ozinho, na zona Leste; e a Funda\u00e7\u00e3o Hospitalar de Hematologia e Hemoterapia do Amazonas (Hemoam).<\/p>\n\n\n\n

Os estudantes possuem de 4 a 17 anos e tamb\u00e9m h\u00e1 alunos da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA). A a\u00e7\u00e3o \u00e9 coordenada pelo Complexo Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Especial (CMEE) Andr\u00e9 Vidal de Ara\u00fajo, no bairro Nossa Senhora das Gra\u00e7as, zona Centro-Sul. <\/p>\n\n\n\n

A equipe \u00e9 composta por oito professores da rede municipal de ensino. <\/p>\n\n\n\n

De acordo com a secret\u00e1ria municipal de Educa\u00e7\u00e3o, professora Dulce Almeida, a inclus\u00e3o e acessibilidade na rede de ensino s\u00e3o prioridades na atual administra\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

“A gest\u00e3o David Almeida tem valorizado todos os aspectos da educa\u00e7\u00e3o municipal. A nossa rede \u00e9 muito complexa e abrangente, porque envolve diversas modalidades de ensino e uma dessas \u00e1reas \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o especial. O real sentido de realizarmos projetos de inclus\u00e3o, como o atendimento domiciliar hospitalar, \u00e9 proporcionar aos estudantes envolvidos a integra\u00e7\u00e3o ao ambiente escolar e possibilitar que todos os alunos regulares da nossa rede tenham um ensino e aprendizagem de excel\u00eancia. Com essa a\u00e7\u00e3o, estamos respeitando e pondo em pr\u00e1ticas as diretrizes das leis e normativas, da \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, que deixam bem claro que o estudante nessa condi\u00e7\u00e3o f\u00edsica n\u00e3o pode ficar desassistido”, afirmou.<\/p>\n\n\n\n

Para a diretora do CMEE Andr\u00e9 Vidal de Ara\u00fajo, Rosana Hort\u00eancio, essa a\u00e7\u00e3o tem a parceria entre fam\u00edlia e escola, para que os beneficiados n\u00e3o fiquem sem a escolaridade. <\/p>\n\n\n\n

\u201cCom esse projeto, mantemos eles firmes no processo de aprendizado. Mesmo que eles estejam impossibilitados de frequentar a escola, por motivo de sa\u00fade. A gente disponibiliza esse servi\u00e7o para que a crian\u00e7a, seja no ambiente domiciliar ou hospitalar, continue tendo assist\u00eancia e a escolaridade de acordo com a s\u00e9rie com que se encontra. Ent\u00e3o, essa \u00e9 a nossa verdadeira inten\u00e7\u00e3o, que mesmo com a condi\u00e7\u00e3o de sa\u00fade fragilizada, alguns debilitados, possam ter esse atendimento\u201d, detalhou a educadora.  <\/p>\n\n\n\n

Pedag\u00f3gico <\/strong><\/p>\n\n\n\n

O profissional da educa\u00e7\u00e3o realiza o atendimento duas vezes por semana de segunda a quinta-feira, nos turnos matutino e vespertino. A sexta-feira \u00e9 reservada para o planejamento, elabora\u00e7\u00e3o de atividades e confec\u00e7\u00e3o de materiais. O tempo de estudo \u00e9 definido conforme o n\u00edvel de desempenho e aproveitamento do estudante, bem como as condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade f\u00edsica e mental. <\/p>\n\n\n\n

Dois grupos s\u00e3o atendidos pelo projeto: alunos que possuem uma enfermidade prolongada ou sa\u00fade fr\u00e1gil; e alunos com defici\u00eancia, os quais tamb\u00e9m possuem a redu\u00e7\u00e3o ou falta de capacidade de realizar determinada atividade, conforme explica a coordenadora dos projetos do CMEE Andr\u00e9 Vidal de Ara\u00fajo, Sheila Sarquis.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA gente busca que o estudante mantenha o mesmo ritmo da escola. Atendemos alunos que s\u00e3o s\u00f3 doentes, que n\u00e3o tem preju\u00edzo cognitivo, e tamb\u00e9m estudantes com algum tipo de defici\u00eancia. Nesse segundo caso, a professora elabora e realiza atividades espec\u00edficas. Como muitos n\u00e3o conseguem trabalhar o conte\u00fado da sala, desenvolvemos estimula\u00e7\u00e3o, visual, auditiva e t\u00e1til\u201d, salientou.<\/p>\n\n\n\n

Beneficiados<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A estudante da 8\u00b0 s\u00e9rie, Yane Ribeiro, 16 anos, da escola municipal Aristophanes Bezerra de Castro, no Cidade de Deus, zona Norte, \u00e9 uma das beneficiadas e teve a rotina transformada. Ela foi diagnosticada, ainda na inf\u00e2ncia, com um glioma, tipo comum de tumor que se origina no c\u00e9rebro, por isso ela passou por 13 procedimentos cir\u00fargicos. Yane ficou tr\u00eas anos internada, de modo intercalado, sendo recomendada, mediante laudo m\u00e9dico, a n\u00e3o participar das aulas presenciais, para prevenir a sa\u00fade. <\/p>\n\n\n\n

Devido a esse quadro cl\u00ednico, as vidas de Yane Ribeiro e da fam\u00edlia foram completamente alteradas. Idas e vindas constantes ao hospital, m\u00e1xima aten\u00e7\u00e3o para evitar acidentes, uso de diversos medicamentos. Por\u00e9m, a dire\u00e7\u00e3o da escola onde ela estuda indicou esse projeto, desenvolvido pela Semed, e a fam\u00edlia foi contemplada. Com isso, Yane renasceu para os estudos. <\/p>\n\n\n\n

\u201cSe n\u00e3o fosse esse projeto, n\u00e3o sei o que seria do estudo dela, porque for\u00e7a de vontade ela tem bastante. Hoje, ela se aperfei\u00e7oou e se adaptou a escrever com a m\u00e3o esquerda, o que reflete o tanto de vontade que ela tem de aprender a escrever. Dentro desse programa, vimos uma grande oportunidade para ela se desenvolver, apesar de n\u00e3o conviver com os demais colegas, mas o benef\u00edcio escolar \u00e9 grande\u201d, contou o pai da estudante, Jos\u00e9 Benedito Lopes.<\/p>\n\n\n\n

Parceira e amiga<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As segundas e ter\u00e7as-feiras pela manh\u00e3, a professora e psicopedagoga cl\u00ednica hospitalar e institucional, Elaine Pinheiro, realiza o atendimento domiciliar pedag\u00f3gico na casa da estudante, tamb\u00e9m no bairro Cidade de Deus. A conex\u00e3o entre a educadora, professora e fam\u00edlia \u00e9 impressionante. Exemplo disso, foi que a fam\u00edlia organizou um espa\u00e7o para o conforto da professora e da estudante, onde ambas possam interagir diretamente, para ocorrer a verdadeira imers\u00e3o no ensino. <\/p>\n\n\n\n

A professora Elaine Pinheiro acompanha a estudante desde 2019 e tornou-se uma amiga e parceira da Yane, ajudando, inclusive, no desenvolvimento da autoestima. A educadora explica que a principal fun\u00e7\u00e3o dela \u00e9 tirar as d\u00favidas e aplicar os conte\u00fados elaborados pelos professores da turma regular. <\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00f3s temos um grupo, onde est\u00e3o os professores da turma dela, os pais e eu. Quando os professores j\u00e1 est\u00e3o com as atividades para ela, eles postam nesse grupo ou ent\u00e3o o pai vai at\u00e9 \u00e0 escola e pega esse material. Eu a ajudo nas d\u00favidas que ela vem a ter. O resto da semana fica por conta dos respons\u00e1veis. Caso ela tenha alguma d\u00favida, ela entra em contato comigo, porque ela tem prazo para entregar as atividades\u201d, esclareceu a professora. <\/p>\n\n\n\n

Ela acrescenta ainda que a estudante participa da din\u00e2mica pedag\u00f3gica, igual aos demais estudantes e os resultados s\u00e3o encaminhados para a equipe t\u00e9cnica da Educa\u00e7\u00e3o Especial da Semed. <\/p>\n\n\n\n

\u201cS\u00e3o os professores da escola onde ela est\u00e1 matriculada que fazem as corre\u00e7\u00f5es das atividades e das avalia\u00e7\u00f5es. Ela participa das avalia\u00e7\u00f5es bimestrais e os resultados s\u00e3o encaminhados para o CMEE. Seguimos todas as orienta\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas. \u00c9 um atendimento que ajuda muito essa estudante, porque ela est\u00e1 podendo dar continuidade aos seus estudos”, ressaltou. <\/p>\n\n\n\n

Diretrizes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Essa atividade pedag\u00f3gica segue o Artigo 4\u00ba – A, da Lei n\u00ba 9.394\/96, de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (LDB), a qual assegura o atendimento educacional, durante o per\u00edodo de interna\u00e7\u00e3o, ao aluno da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica internado para tratamento de sa\u00fade em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado. <\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, o Artigo 25, da Resolu\u00e7\u00e3o n\u00ba 011 do Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (CME)\/2016, determina que as institui\u00e7\u00f5es pertencentes ao Sistema Municipal de Ensino dever\u00e3o atuar, quando necess\u00e1rio, nas Classes Hospitalares e no Atendimento em Ambiente Domiciliar dando continuidade ao processo de desenvolvimento e ao processo de aprendizagem dos estudantes, contribuindo para o retorno e reintegra\u00e7\u00e3o destes ao ambiente escolar.<\/p>\n\n\n\n

Requisitos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para solicitar atendimento domiciliar educacional \u00e9 necess\u00e1rio que o estudante possua laudo m\u00e9dico, com recomenda\u00e7\u00e3o ao atendimento domiciliar ou hospitalar. As informa\u00e7\u00f5es relacionadas \u00e0 frequ\u00eancia e rendimento dos estudantes, envolvidos nesse projeto, no Sistema Integrado de Gest\u00e3o Educacional do Amazonas (Sigeam) \u00e9 de responsabilidade da unidade de ensino onde o aluno esteja regularmente matriculado.<\/p>\n\n\n\n

— — —<\/p>\n\n\n\n

Texto –<\/strong> Andrew \u00c9ricles \/ Semed<\/p>\n\n\n\n

Fotos – <\/strong>Eliton Santos \/ Semed<\/p>\n\n\n\n

Dispon\u00edveis em –<\/strong> https:\/\/flic.kr\/s\/aHBqjAEYcQ<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":24,"featured_media":3048,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"\nProjeto de Atendimento Educacional Domiciliar Hospitalar transforma a vida dos estudantes da Semed - SEMED<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito fundamental do ser humano, garantido na Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988. 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