Gestores e professores das unidades de ensino do rio Negro, na zona ribeirinha, da Prefeitura de Manaus, por meio da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Semed), participaram da Jornada Pedag\u00f3gica, com o tema \u201cA educa\u00e7\u00e3o transforma vidas\u201d, nesta segunda-feira, 6\/1. O evento foi realizado no audit\u00f3rio Luiz Geraldo Pontes Teixeira da secretaria, contando com a presen\u00e7a de assessores pedag\u00f3gicos, administrativos e de infraestrutura da Divis\u00e3o Distrital Zonal (DDZ) Rural.<\/p>\n\n\n\n
Entre as diversas tem\u00e1ticas abordadas na jornada, os educadores tiveram a oportunidade de aprender mais sobre documenta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, transi\u00e7\u00e3o escolar da educa\u00e7\u00e3o infantil ao ensino fundamental, narrativas docentes, forma\u00e7\u00e3o continuada e acompanhamento familiar, al\u00e9m de programas e a\u00e7\u00f5es, entre outros assuntos.<\/p>\n\n\n\n
No total, participaram 29 diretores de escolas municipais da Ribeirinha e aproximadamente 200 professores, incluindo mais quatro escolas municipais ind\u00edgenas localizadas na mesma zona geogr\u00e1fica. O objetivo do encontro foi socializar os trabalhos pedag\u00f3gicos, administrativos e de infraestrutura, visando fornecer subs\u00eddios essenciais para o planejamento, a fim de garantir que os profissionais da educa\u00e7\u00e3o da zona Ribeirinha possam atender seus alunos de forma eficaz, promovendo um ensino-aprendizagem de qualidade.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a chefe da DDZ Rural, Rosa Denise, desde 2024, a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o realiza esse encontro com os educadores para qualificar ainda mais o corpo docente, pois a meta \u00e9 alcan\u00e7ar uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEssa jornada de 2025 fornecer\u00e1 todos os subs\u00eddios essenciais para o nosso planejamento anual. Com isso, teremos melhores resultados, e a DDZ, assim como a Semed, tem se dedicado a isso desde 2024 e 2025. Estamos transmitindo essas informa\u00e7\u00f5es para todos os diretores do rio Negro e para os professores que atuam nas escolas da regi\u00e3o. Com isso, teremos \u00f3timos resultados, sempre com a orienta\u00e7\u00e3o da secretaria. Iniciamos o ano escolar no dia 2 de janeiro, mas o nosso ano letivo come\u00e7a no dia 8 de janeiro. Precisamos estar preparados pedagogicamente\u201d, completou.<\/p>\n\n\n\n
Aprendizado<\/strong><\/p>\n\n\n\n Com um total de 86 alunos, abrangendo desde a educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 o 6\u00ba ao 9\u00ba ano do ensino fundamental, a Escola Municipal Paulo Freire, localizada na comunidade Agrovila, no Tarum\u00e3, foi uma das unidades de ensino que participou da programa\u00e7\u00e3o. O diretor Paulo C\u00e9sar destacou que a jornada \u00e9 um momento \u00fanico para todos os educadores.<\/p>\n\n\n\n \u201c\u00c9 uma oportunidade para refletir e colocar em pr\u00e1tica tudo o que a secretaria tem desenvolvido com sucesso nos \u00faltimos anos. A jornada foi de extrema import\u00e2ncia e teve um formato muito inovador, ou seja, foi um passo importante para o in\u00edcio do ano letivo. A secretaria sempre traz algo diferenciado e este ano n\u00e3o foi igual ao passado, mas ainda mais evolutivo, pois os \u00edndices do Saeb e os outros programas nos permitem consolidar mais algumas estruturas, como aditivos para repassar aos professores\u201d, destacou.<\/p>\n\n\n\n Na sua terceira jornada pedag\u00f3gica, o professor Matheus Jos\u00e9 Portugu\u00eas, da Escola Municipal Ind\u00edgena Aru Waimi, na comunidade Terra Preta, zona ribeirinha, ressaltou a import\u00e2ncia do evento, pois os principais beneficiados ser\u00e3o os 50 alunos da educa\u00e7\u00e3o infantil, do 1\u00ba ao 9\u00ba ano, e da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA) da etnia Bar\u00e9.<\/p>\n\n\n\n \u201cTemos essa troca de experi\u00eancias no in\u00edcio do ano, conhecendo os projetos e interagindo com outras escolas tamb\u00e9m. Refletimos sobre como podemos trabalhar este ano com nossas disciplinas e pensar tamb\u00e9m de forma interdisciplinar. No caso da escola onde trabalho, pensamos em como alinhar isso \u00e0s quest\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena, considerando a din\u00e2mica da escola, que \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o municipal ind\u00edgena do povo Bar\u00e9. S\u00e3o reflex\u00f5es que levo desse encontro, ou seja, como podemos trabalhar em 2025, com foco na nossa disciplina e nas especificidades da educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena\u201d, afirmou.<\/p>\n\n\n\n — — —<\/p>\n\n\n\n